隨著中外合作辦學的深入發展，更多學子實現了“在家門口留學”的愿望。4月28日，記者從省教育廳獲悉，為保護學生權益，保障教學質量，我省下發《關于進一步加強中外合作辦學管理工作的通知》，全面規范管理中外合作辦學。
據統計，截至2017年6月，我省高校與國外院校合作舉辦的中外合作辦學機構和項目達240個，其中與美國邁阿密大學、英國曼徹斯特大學、澳大利亞伍倫貢大學、新西蘭惠靈頓維多利亞大學等世界排名前500高校合作舉辦中外合作辦學機構1個，項目20個。
通過開展中外合作辦學，提高了我省高校師資的國際化水平，促進了課程體系和評價體系與國際接軌，對深化高等教育改革提供了有益借鑒。同時，緩解了我省高等教育資源供給不足的矛盾，為我省經濟社會發展提供了有力的智力支撐。
為了促進中外合作辦學健康有序發展，記者從省教育廳獲悉，我省將從優化專業布局、保障資源引進、加強招生管理等方面著手，進一步加強中外合作辦學管理工作。
按照要求，各地、各高校要以引進優質教育資源為核心，密切結合國家、地方和區域經濟發展對各類人才的需求以及學校學科建設的需求，鼓勵在理工農醫和急需、薄弱、空白的學科領域與國外高水平教育機構以及具有優勢的學科專業開展合作辦學;要優化合作辦學國別和專業布局，鼓勵與“一帶一路”沿線國家開展“小語種+專業”合作辦學，嚴格控制外國高?！斑B鎖店”式辦學，避免在辦學成本相對低廉的商科、管理、計算機等領域低水平重復性辦學。
各地、各高校要準確把握中外合作辦學的政策界限，清晰界定中外合作辦學與校際交流、聯合培養、大學預科班、“專升本”等的區別，保障優質教育資源的實質性、系統性引進。引進外方教育資源需滿足教育部“4個1/3”的規定，即引進的外方課程、專業核心課程應當占全部課程和核心課程的1/3以上;外國教育機構教師擔負的專業核心課程的門數和教學時數應當占全部課程和全部教學時數的1/3以上。并且，以國外教育機構名義在國際上招聘的教師，其水平應當獲得外國教育機構和中國教育機構的認可。
此外，高等學校中外合作辦學機構和項目招生，應納入國家普通高等學校教育招生計劃，參加全國普通高等學校統一入學考試，并符合相關招生錄取規定和要求。中外合作辦學招生應在學校年度招生規模內按照審批計劃數足額安排，對未足額安排招生計劃或招生情況較差的機構和項目，限期整改直至暫停招生，且不再受理學校新申報的機構和項目。(記者 史曉琪)
